Workshops

QUADRO DE REALIZAÇÃO
16 de Janeiro de 2009 – 10:00

Workshop 1: A criança e a Reciclagem
Este workshop teve o objectivo de mostrar à criança como respeitar o ambiente de uma forma agradável e divertida através da reutilização de material de desperdício, nomeadamente pacotes de leite.
A Reciclagem quase poderia ser definida como: o lixo que foi tirado do lixo e se transformou em arte. Reciclagem consiste na transformação de objectos aparentemente sem utilidade ou obsoletos em algo original, criativo e útil.
Reciclagem é, como em toda a arte:
A imaginação em movimento, portanto, sem limites.

EXPRESSÃO PLÁSTICA

A expressão plástica pretende dar lvre iniciativa à criança na "arte" de representar e comunicar.
A expressão plástica é um dos modos mais característicos que a criança tem de observar e manipular a matéria de forma criativa, como também, de comunicar ao exterior a sua visão particular do meio, a sua aquisição permanente de noções e a necessidade de compartilhar com os outros o seu estado emocional.
A Expressão Plástica na educação de uma criança, visa essencialmente potenciar a sua componente sensorial e cognitiva, e ampliar as suas estruturas de referência relativamente ao seu conceito de arte.

Postado por Mar

Dominó Ecológico

De acordo com Gaudiano, “É aconselhável intensificar nos currículos de todos os níveis de educação as diferentes matérias que estejam vinculadas a assuntos referentes à protecção ambiental e ecológica." (2005:60)
Assim sendo, também na educação pré-escolar é relevante sensibilizar a criança para a preservação do meio ambiente.
Deste modo, na sala dos 5 anos B realizamos um dominó ecológico, sendo que as crianças realizaram individualmente uma peça do jogo e nesta coloriram o ecoponto e ainda um objecto que devesse ser colocado lá (ver a imagem acima).
Além desta actividade, as crianças tiveram a oportunidade de ouvir uma história sobre esta temática, mais especificamente "Histórias de encantar e aprender a reciclar".
Os interessados em obter esta história podem consultar o link abaixo, saliento desde já que estas histórias são uma ferramenta pedagógica que permite promover na criança a educaçao ambiental!
http://www.scribd.com/doc/7672786/Historias-de-Encantar-e-Reciclar

Bibliografia

Gaudiano, Educação Ambiental, Horizontes Pedagógicos, Instituto Piaget, 2005.

Postado por Labella

Tangram Reciclado

Tal como já tinhamos referido no post anterior, o jogo é de facto importante e contribui para o desenvolvimento da criança.
Deste modo, tendo em conta que o Projecto Educativo da Instituição se intitula “Eu e o Ambiente”, a sala dos 5 anos B realizou um Tangram a partir de materiais recicláveis sendo que este encontra-se na área dos jogos da sala de actividades (ver a imagem acima).
É ainda importante salientar, que o Tangram é um quebra-cabeças que permite formar várias figuras a partir de formas geométricas e quando é usado sob orientação, estimula a criatividade, o raciocínio, a atenção, a percepção de formas e a noção espacial.
Podemos então dizer, que este jogo além de ser um material lúdico, constitui também um estímulo à aprendizagem da Matemática, e proporciona experiências diversificadas que permitem a construção das noções matemáticas na criança.
Assim sendo, a partir de actividades lúdicas a criança pode construir noções lógico-matemáticas e, no caso da manipulação deste jogo podemos dizer que este oferece um variado leque de potencialidades que desenvolvem o raciocínio lógico e promove ainda a educação ambiental, isto é, sensibiliza a criança para o reaproveitamento de materiais de desperdício.


Postado por Labella

O Jogo

KISHIMOTO (1994:21) salienta que “(...) o jogo favorece o aprendizado pelo erro e estimula a exploração e a solução de problemas. O jogo, por ser livre de pressões e avaliações, cria um clima adequado para a investigação e a busca de soluções. O benefício do jogo está nessa possibilidade de estimular a exploração em busca de respostas, em não constranger quando se erra.”
KISHIMOTO, Tizuko Morchida – O jogo e a educação infantil. Pioneira: São Paulo, 1994, 21p.


Ao jogar, a criança experimenta, descobre, inventa, aprende, negoceia e, sobretudo, estimula a curiosidade, a auto-confiança e a autonomia. Aprende a conviver em grupo e a lidar com frustrações quando não ganha o jogo, apura a concentração e a atenção sobre tudo o que se está a passar à sua volta. Brincar é indispensável à saúde física, emocional e intelectual da criança.
O Jogo traduz o real para o que se passa no mundo infantil. Quando brinca, a criança apura o intelecto e a sensibilidade. É muito importante que os adultos respeitem a ludicidade, pois é o espaço para a expressão mais genuína do ser. É o espaço e o direito que a criança tem para o exercício da relação afectiva com o mundo, com as pessoas e com os objectos que a rodeiam.
O Jogo também está associado à autonomia. Deixar a criança fazer,é meio caminho andado para que ela perceba que não depende do adulto para tudo. Por outro lado, a presença do adulto desafia a criança a querer mostrar que sabe e que é capaz de jogar com alguém maior do que ela.
O momento em que a criança está a jogar pode ser mágico e precioso!

Postado por Mar

Workshops

“O domínio das diferentes formas de expressão implica diversificar as situações e experiências de aprendizagens, de modo a que a criança vá dominando e utilizando o seu corpo e contactando com diferentes materiais que poderá explorar, manipular e transformar de forma a tomar consciência de si próprio na relação com os objectos.” (Orientações Curriculares)

Seguindo este princípio das Orientações Curriculares o grupo decidiu que seria extremamente proveitoso para todos os destinatários a realização de vários workshops nas diferentes áreas de expressão nomeadamente a arte plástica, expressão corporal, a expressão dramática e a expressão musical.

Enquadramento

De acordo com algumas definições sobre a palavra Workshop, esta significa que é uma actividade de um especialista com um público aprendiz. Num workshop além de diálogo há demonstrações práticas do que está a ser discutido.
Um ideal de educação e de ensino que valoriza a presença da expressão artística na formação da pessoa, no seu desenvolvimento intelectual e na relação do indivíduo com seu grupo e com sua cultura.
Um espaço e um tempo planejados para o fazer, o experimentar, o descobrir. Espaço e tempos reservados para a criação e o desenvolvimento de projectos individuais e colectivos

Objectivos

Este programa consiste essencialmente na realização de um conjunto de quatro workshops com especialistas das diferentes áreas, em que pretendemos:

- Proporcionar experiências relevantes do ponto de vista social, cultural e desportivo;
- Motivar para a participação em actividades ao ar livre e sensibilizar para o respeito pelo meio ambiente;
- Sensibilizar para os valores éticos e para o espírito desportivo;
- Criar hábitos desportivos e culturais e aprender a usufruir do tempo livre;
- Promover o desenvolvimento físico geral, de uma forma equilibrada e harmoniosa;
- Facultar aos pais o enquadramento dos filhos num projecto credível, seguro e com qualidade
-Facilitar a comunicação através da expressão artística;
- Apreender conhecimentos sobre o impacto da expressão criativa e da sua dimensão transformadora.

Metodologia

- Exposição e debate da matéria entre os formandos;
- Exercícios práticos;
- Dinâmicas de grupo.

Destinatários

Os workshops destinam-se a formar e a sensibilizar um público que inclui alunos, educadores e toda a comunidade educativa da instituição.

Plano de Acção

Os quatro workshops serão realizados durante o período de estágio, estando cada um dos mesmos distribuídos pelos meses (Janeiro, Fevereiro, Março e Abril) com sessões diárias de 1/2 horas cada, em horário laboral.

Passatempos

Olá!!
Este espaço foi pensado especialmente para ti!! Aproveita, participa! Contamos contigo!

Será que és capaz de resolver estes enigmas?
Deixa as tuas respostas e não te esqueças de voltar para saber as novidades!!

Aqui vão...

a) Por cada tonelada de papel reciclado, quantas árvores são preservadas?
1) 5 a 10 toneladas
2) 15 a 20 toneladas
3) 25 a 30 toneladas


b) Devemos colocar as pilhas e baterias gastas no pilhão porque...
1) São altamente tóxicas.
2) Se as deitarmos para o chão, alguém pode pisá-las e cair.
3) Só ficam a atrapalhar em casa.

c) Os 3 R´s significam "Reutilizar, Resumir e Reciclar". Verdadeiro ou falso?